tiistai 30. tammikuuta 2018

Yhteistyön ja vuorovaikutuksen ilta ti 6.2 klo 18-19.30 Hykkylän oppilasravintolassa


Hyvät vanhemmat


Tervetuloa yhteistyön ja vuorovaikutuksen iltaan! 








Tulevaisuuden työelämässä tarvitaan ennen kaikkea vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja.
Kun empatia on uusi sisu ja tunnetaidot menevät usein tietojen edelle, on tärkeää harjoitella vuorovaikutustaitoja koulussa jo pienestä pitäen.

Tule kuulemaan ja keskustelemaan aiheesta otsikolla:





Miten kasvatamme yhdessä lapsia, jotka eivät kiusaa?




Olette kaikki lämpimästi tervetulleita Hykkylän oppilasravintolaan!




 
Illan teemoihin johdattelee


 
erityisopettaja


Jukka-Pekka Anttinen

perjantai 26. tammikuuta 2018

Teatterimuseossa

3b vieraili teattetterimuseossa ja siellä syntyi näytelmä rosvot ja taikametsä. Huippukiva päivä.








torstai 18. tammikuuta 2018

3-4E lukee "Chiquiminejä"


3-4E LUKEE "CHIQUIMINEJÄ"

”Chiquiminit” ovat 3-4e luokan päiväkirjojen nimet. Niihin kirjoitetaan joka päivä jotain mitä olit tehnyt.

3-4e luokkalaiset kutsuvat niitä ”chiquiminiksi” eli suomeksi pikkiriikkiset.
Nimi tuli koska ne vihot ovat tosi pieniä. Oppilaat pitävät että saivat keksiä niiden nimet.






Nyt kun joululoma loppui kaikki palauttivat omat päiväkirjansa. Alba meidän opettaja teki ”chiquimineille” oman laatikon ja siitä voit ottaa toisen tekemän päiväkirjan ja lukea sitä.

Tämä on minun mielestä luovaa, ja muut luokkalaiset pitivät tästä ideasta.
Tätä voisi tehdä muutkin luokat jotta oppilaat innostuisi kirjoittamisesta.
Kaikki halusivat lukea toisen tekemän ”chiquiminin”. Näitä tullaan käyttämään tulevaisuudessakin.
Kaikki luokkalaiset ovat myös saaneet tehdä niille oman kannen. 3-4E luokkalaiset ovat myös käyttäneet omaa ”chiquiminiä” avuksi jossain.

Sofía 3E

Y ahora en español:

LOS ”CHIQUIMINIS”

Los ”chiquiminis” es el nombre de los diarios de la clase 3-4E. Se escribe todos los días algo que habías hecho ese día.

La clase 3-4E los llaman chiquiminis porque son muy pequeños.
A los alumnos les gustó que pudieron inventarse el nombre de los diarios.

Ahora cuando las vacaciones se acabaron todos devolvieron sus diarios.
Alba nuestra profesora hizo a los “chiquiminis” su propia cajita de donde puedes coger el “chiquimini” de otro alumno y leerlo. Para mi esto es muy creativo, y a los demás alumnos les gustó esta idea.

Esto lo podrían hacer también las otras clases para que los alumnos se esforzasen en escribir.
Todos querían leer el “chiquimini” del otro alumno. Esto lo vamos a usar también en el futuro.
Todos los alumnos han hecho su propia portada a sus diarios.
Los alumnos 3-4E han usado sus “chiquiminis” de ayuda.


Sofía 3E

sunnuntai 14. tammikuuta 2018

NUORISOVAALIT


Koulumme 8- ja 9-luokkalaiset äänestivät perjantaina Nuorisovaaleissa samoja presidenttiehdokkaita, joita aikuiset äänioikeutetut pääsevät ensi viikosta alkaen äänestämään. Tulos Käpylän peruskoulussa oli:
Sauli Niinistö 79 ääntä (59% äänistä)
Pekka Haavisto 28 (21%)
Laura Huhtasaari 7 (5%)
Matti Vanhanen 6 (4%)
Paavo Väyrynen 5
Nils Torvalds 4
Tuula Haatainen 3
Merja Kyllönen 1
hylättyjä 1 ääni

Se, kenestä nuoret haluaisivat Suomen presidentin, selviää, kun Nuorisovaalien tulos koko Suomen osalta selviää maanantaina. Tulos löytyy sivuilta www.nuorisovaalit.fi 

perjantai 12. tammikuuta 2018

Nallekopla toivottaa hyvää viikonloppua


Koulussamme vieraili Helsingin poliisisoittokunnan lastenorkesteri Nallekopla ja tunnelma oli iloinen.

torstai 11. tammikuuta 2018

Kuvis ottaa kantaa


Jokunen vuosi sitten Tonteri tarjosi kuviksen varastoon jonkintapaista solumuovipiuhaa.
Hillosin sitä kaapissa monta vuotta, tänään aamulla ymmärsin miksi.



Me emme tykänneet siitä, että Viikin kumigorilla poltettiin.
Oppilaat muistavat sen maamerkkinä ja taideteoksena,
 joka ehkä jakoi mielipiteitäkin, mutta oli suurimman osan mielestä tosi hieno.





 Idea työhön syntyi tänä aamuna bussimatkalla 
vierustoverin kanssa käydyn gorillakeskustelun innoittamana.



Kaivoin pölyiseksi harmaantuneen pussin kaapista ja
ideoitiin yhdessä avustajien kanssa tehtävä vieläkin paremmaksi.
Jaettiin palasia oppilaille kieputeltaviksi, ja sitten kieputettiin.
 Jokainen, innolla ja antaumuksella, yksin ja yhdessä.



Kun ei enää jaksanut kieputtaa, sai piirtää.

Sitäkin mietittiin, pitäisikö kunnianosoituksena
 tekemällemme gorillalle antaa nimi.
Ihan vielä ei päästy yksimielisyyteen.



Kitin kanssa kieputimme gorillaa kasaan posket palaen ja
vinkkejä vastaan ottaen. Tuntien päätteeksi, tekijäryhmän jo poistuttua kutsuin
luokan ulkopuolella välkkää viettävät kympit katsomaan aikaansaannosta.

"No on se kyllä hieno."


Niin meidänkin mielestämme.


 H6-9 kuvis ja Marianne